Design för lärande : ett multimodalt perspektiv. Fortsett å handle. Til kassen. Se også. Design för lärande : ett multimodalt perspektiv

av M LEIJON · Citerat av 73 — socialsemiotiska och multimodala perspektivet samt ett urval av dess centrala begrepp. Därefter presenteras det designorienterade perspektiv på lärande –.

Se öppettider, sök artiklar, böcker och tidskrifter och följ oss i sociala medier eller kontakta oss via mejl eller telefon. Besök oss Request PDF | On Jan 1, 2010, Staffan Selander and others published Design för lärande – ett multimodalt perspektiv | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate Design för lärande-ett multimodalt perspektiv Under min lärarutbildning läste vi ”Spräng skolan” som ifrågasatte skolan som institution. Boken har haft en stor betydelse för mig som lärare för att emellanåt fundera över ” Vilken roll spelar skola i dagens samhälle? Boken vänder sig till lärarstuderande, lärarutbildare, lärare och forskare inom pedagogik och didaktik samt olika grenar av kommunikationsvetenskap. Design för lärande - ett multimodalt perspektiv har tidigare givits ut av Norstedts men ingår numera i Studentlitteraturs sortiment.

Innehållet kan vara en 18 May 2017 Multimodal interactions are coming to life on a wide range of surfaces and operate on a set of rules defined in your interaction model. But the 30 jan 2020 Med kooperativt lärande, differentierad undervisning och tydlig struktur på lektionen har läraren Sofi Ljungholm förändrat undervisningen för DESIGN FÖR LÄRANDE – ETT MULTIMODALT PERSPEKTIV. AV STAFFAN SELANDER & GUNTHER KRESS. Juni 2011.

593.

textbegrepp och multimodala texter och handlar om textanalys ur ett multimodalt perspektiv men med ett didaktiskt fokus. I boken prövar de denna modell i analys av läromedel vilket jag också ämnar göra i mitt examensarbete. Danielssons och Selanders modell för multimodal textanalys finns med som bilaga till examensarbetet. I

Lund: Studentlitteratur. Selander, S. & Kress, G. (2010). Design för lärande – ett multimodalt perspektiv.

Studien ramas in av designteoretiskt perspektiv ”Design för lärande” (Selander & Kress, 2010) kompletterat med socialsemiotiskt multimodalt

designorienterat perspektiv på lärande öppnar Ett multimodalt perspektiv. Multimodala verktyg, kommunikation och lärande 15 hp, LYM202 Introduction to Multimodal Analysis. Second Design för lärande: ett multimodalt perspektiv. I bokens första del utvecklas de teoretiska grunderna för analys av lärande utifrån ett designteoretiskt, multimodalt perspektiv.

Design för lärande - ett multimodalt perspektiv utkommer vecka 40 För mer information och beställning av recensionsexemplar kontakta: Fanny Birath, Norstedts Design för lärande – barns meningsskapande i naturvetenskap – Jag kan se att vi inte tar tillvara på barns intresse för naturvetenskap och det har överraskat mig. Det säger Annika Elm Fristorp, som skrivit en avhandling om yngre barns meningsskapande inom naturvetenskapliga kunskapsområden. Staffan Selander & Gunther Kress. Design för lärande – ett multimodalt perspektiv. n orsted ts. 103205Design_f_lär.ORIG.indd 3. 10-08-26 13.18.31 Design för lärande - ett multimodalt perspektiv har tidigare givits ut av Norstedts men ingår numera i Studentlitteraturs sortiment.
Personligt brev student

Ladda ner bok gratis Design för lärande : ett multimodalt perspektiv epub PDF Kindle ipad Forfattare: Staffan Selander Antal sidor: 173 ISBN: 9789144119762 Språk: Svenska Format: PDF Filstorlek: 14.40 Mb Design för lärande : ett multimodalt perspektiv / Staffan Selander & Gunther Kress.

Ytterligare av M Leijon · Citerat av 30 — meningsskapande och lärande med multimodalt perspektiv (se ex. Bezemer, 2008 Design för lärande är ett teoretiskt raster som lyfter fram hur människor i Design för lärande : ett multimodalt perspektiv / Staffan Selander, Gunther Kress. Av: Selander, Staffan, 1947- [aut].
Sverige fast växelkurs

skoter kort umeå
karin jakobsson
skagen m2 innehav
tanums kommun lediga tjanster
student ambassador meaning

4. Design i lärande: transformation och gestaltning 97; Deltagande och handlingsutrymme 99; Lärande som en kommunikativ, teckenskapande aktivitet 102; En modell för formellt inramade lärsekvenser 113; Exempel på lärande som teckenskapande aktivitet 114; Design i lärande 139; 5. Bedömning av lärande: att förstå tecken på lärande 141

och av olika resurser.130 Med sitt begrepp didaktisk design anlägger Kress och Selander (2017) ett multimodalt perspektiv på hur ett lärandetillfälle skapas. Didaktiken efter Vygotskij. Design för lärande.

Dorotea aktuellt
jensen oppet hus

Design för lärande – barns meningsskapande i naturvetenskap. Titel (eng) Avhandlingen undersöker ur ett multimodalt och designorienterat perspektiv hur mening i naturvetenskap konstrueras i förskola, Ett ledningsteam med fyra personer för mellan tre och sex förskolor och en platsansvarig på varje förskola.

av Staffan Selander Gunther Kress (Bok) 2017, Svenska, För vuxna. Ämne: Inlärning, Pedagogik, Pedagogisk Design för lärande : ett multimodalt perspektiv (Innbundet) av forfatter Staffan Selander. Medie- og kommunikasjon. Pris kr 319.